LGS'de imam hatiplilerden büyük başarı! 31 öğrenci 500 tam puan aldı

Türkiye'nin farklı bölgelerindeki 15 ilde bulunan 22 imam hatip okulundan çıkan şampiyon öğrenciler, elde ettikleri başarıyla hem ailelerini hem de öğretmenlerini gururlandırdı. Başarılı öğrencilerin ortak noktası ise planlı çalışma, disiplinli hazırlık süreci, kitap okuma alışkanlığı ve okul öğretmenlerinin desteği oldu.

LGS açıklandı: Doğru lise seçimi hayati bir virajdır

TÜRKİYE'NİN DÖRT BİR YANINDAN ŞAMPİYONLAR ÇIKTI

Liselere Geçiş Sistemi’nde (LGS) tam puan alan imam hatip öğrencileri şu illerdeki okullardan çıktı;

• İstanbul
• Ankara
• Bursa
• Konya
• Antalya
• Kayseri
• Kütahya
• Sivas
• Mardin
• Nevşehir
• Çorum
• Aydın
• Yozgat
• Van
• Samsun
• Adıyaman
• Amasya

Sonuçlar, imam hatip okullarının yalnızca büyük şehirlerde değil Türkiye'nin birçok noktasında akademik başarı üreten güçlü eğitim kurumları olduğunu ortaya koydu.

En fazla şampiyon çıkaran il Ankara oldu. Başkentteki Tevfik İleri Anadolu İmam Hatip Lisesi 4 öğrencisiyle öne çıkarken, İstanbul da dört farklı imam hatip okulundan dört Türkiye birincisi çıkardı. Bursa üç, Konya ise üç farklı okuldan çıkardığı öğrencilerle dikkat çekti. Antalya ve Kütahya'da da imam hatip okullarından tam puan alan öğrenciler önemli başarı elde etti.

MARDİNLİ MEHMET EFE: BAŞARININ SIRRI PLANLI ÇALIŞMA

Mardin Artuklu'daki Hacı Süphiye Bölünmez İmam Hatip Ortaokulu mezunu Mehmet Efe Arslanhan, sınavdaki tüm soruları doğru cevaplayarak 500 tam puan aldı.

Başarısını planlı çalışmaya borçlu olduğunu söyleyen Mehmet Efe, çok çalışmaktan ziyade eksiklerini tamamlamaya odaklandığını belirtti.

Mardin Fen Lisesi'nde okumayı hedefleyen başarılı öğrenci, sınava hazırlanan adaylara bol bol kitap okumalarını, kendilerini rahatlatacak etkinliklere zaman ayırmalarını ve sınavı hayatlarının merkezine koymamalarını tavsiye etti.

Anne ve babasının eğitimci olduğunu belirten Mehmet Efe, evde de disiplinli bir çalışma ortamına sahip olduğunu ifade ederken, babası Selim Arslanhan ise oğlunun başarısının düzenli çalışma ve istikrarlı hazırlığın sonucu olduğunu söyledi.

AYDINLI SENA'NIN HEDEFİ SAVCILIK

Aydın Adnan Menderes İmam Hatip Ortaokulu mezunu Sena Sarıdayı da 500 tam puan alan öğrenciler arasında yer aldı.

5 ve 6. sınıfta düzenli ödev yaparak temel oluşturduğunu, 7 ve 8. sınıfta ise günde 3 ila 6 saat çalışıp 200-300 soru çözdüğünü anlatan Sena, cumartesi günlerini dinlenmeye ayırarak motivasyonunu koruduğunu söyledi.

İstanbul'da hukuk eğitimi almak ve savcı olmak istediğini belirten Sena Sarıdayı, imam hatipte okuduğu için zaman zaman önyargılarla karşılaştığını dile getirerek, "İmam Hatip'e gittiğim için bazı çevreler olumsuz yorumlar yaptı. Kesinlikle öyle değil. Öğretmen kadrosu ve okulun eğitimi çok güzeldi. Burada okuduğum için asla pişman değilim." ifadelerini kullandı.

ADIYAMANLI KEREM MİLLİ TEKNOLOJİYE KATKI SUNMAK İSTİYOR

Adıyaman Anadolu İmam Hatip Lisesi Fen ve Sosyal Bilimler Proje Okulu öğrencisi Kerem Tuncel de LGS'de 500 tam puan alan isimlerden biri oldu.

Başarısını azim, disiplin ve hedeflerine inanmasına bağlayan Kerem, Baykar Fen Lisesi'nde eğitim görmek istediğini belirterek hedefinin milli teknoloji çalışmalarına katkı sunmak olduğunu söyledi.

Okul Müdürü İbrahim Halil Sever, bu başarının fedakârlık ve kararlılığın sonucu olduğunu ifade ederken, baba Osman Tuncel de oğlunun disiplinli çalışmasının karşılığını aldığını dile getirdi.

Adıyaman'da tam puan alan Kerem Tuncel ile aynı başarıyı gösteren Kerem Polat'ın farklı okullarda eğitim görmelerine rağmen yakın arkadaş oldukları ve sınav günü okula birlikte gittikleri de öğrenildi.

ANKARA'DAKİ ŞAMPİYONLARIN ORTAK NOKTASI: DİJİTALDEN UZAK, DÜZENLİ ÇALIŞMA

Tevfik İleri İmam Hatip Ortaokulu öğrencileri Zeynep Çabuk, Mustafa İlhan ve Muhammed Yusuf Soysal da 500 tam puan alarak Türkiye birincileri arasına girdi.

Zeynep Çabuk, dershaneye gitmeden yalnızca okulun açtığı kurslara katıldığını, kendisine ait telefonunun bulunmadığını ve ihtiyaç halinde ailesinin telefonunu kullandığını anlattı. Günlük çalışma saatlerinin değiştiğini belirten Çabuk, sınavı gözünde büyütmediğini ve düzenli çalışmanın başarı getirdiğini söyledi.

Mustafa İlhan ise sosyal hayatından tamamen kopmadan sınava hazırlandığını belirterek eksik olduğu konular üzerinde yoğunlaştığını ifade etti. Telefon kullanımını büyük ölçüde sınırlandırdığını anlatan İlhan, deneme sınavlarında yapılan yanlışların iyi analiz edilmesi gerektiğini vurguladı.

Muhammed Yusuf Soysal da sınava hazırlanırken dijital cihazlardan büyük ölçüde uzak durduğunu belirterek yalnızca haftada bir kez kısa süre bilgisayar kullandığını söyledi. Başarının en önemli unsurunun stres yönetimi olduğunu dile getiren Soysal, adaylara sınavı gereğinden fazla büyütmemeleri tavsiyesinde bulundu.

VANLI MERYEM'İN HEDEFİ KARTAL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

Van İpekyolu Cumhuriyet İmam Hatip Ortaokulu mezunu Meryem Sakman da sınavda tüm soruları doğru yanıtlayarak Türkiye birincileri arasında yer aldı.

Hazırlık sürecinde her gün 200 ila 300 soru çözdüğünü anlatan Meryem, okulunda konuları tamamladıktan sonra yoğun soru çözümü yaptıklarını söyledi. Sonucu beklemediğini ancak tam puan aldığını öğrendiğinde büyük mutluluk yaşadığını ifade eden başarılı öğrenci, eğitimine Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi'nde devam etmek istediğini belirtti.

Sayısal alana ilgi duyduğunu ve ileride tıp okuyarak doktor olmayı hedeflediğini söyleyen Meryem, doktor olan babasının kendisine örnek olduğunu dile getirdi.

Annesi Hatice Sakman ise kızının başarısının ailece büyük gurur yaşattığını ifade ederek emeği geçen öğretmenlere teşekkür etti. Okul Müdürü Fatih Gül de Meryem'in yıl boyunca çalışmalarını aksatmadan sürdürdüğünü ve başarının düzenli emeğin sonucu olduğunu söyledi.

BAŞARININ ORTAK FORMÜLÜ: DİSİPLİN, PLANLI ÇALIŞMA VE ÖĞRETMEN DESTEĞİ

• Türkiye'nin farklı şehirlerinden tam puan alan imam hatipli öğrencilerin açıklamaları incelendiğinde ortak başarı formülü de dikkat çekti.
• Öğrenciler; düzenli çalışma programı uyguladıklarını, eksik konularına yoğunlaştıklarını, bol soru çözdüklerini, kitap okumayı ihmal etmediklerini, dijital cihaz kullanımını sınırlandırdıklarını ve sınav stresini kontrol altında tuttuklarını ifade etti.
• Ailelerinin desteği ve öğretmenlerinin rehberliğiyle başarıya ulaştıklarını vurgulayan öğrenciler; hukuk, tıp, yazılım ve milli teknoloji gibi farklı alanlarda Türkiye'ye katkı sunmayı hedeflediklerini belirtti.
• LGS 2026 sonuçları, imam hatip okullarının akademik başarılarının yanı sıra farklı alanlarda hedefleri olan öğrenciler yetiştirmeye devam ettiğini de ortaya koydu.